認知心理學定義「注意」為意識的指向性與集中性。注意力資源有限，集中於輸入文本時，介面指示器（如「中/En」按鈕）極易被忽略。

案例複盤：中英中切換場景下的狀態遺忘

任務：輸入「中文+英文+中文」混雜語料。
習慣：九宮格輸中文、全鍵盤輸英文。
過程：Step1 九宮格(中) → Step2 全鍵盤(英) → Step3 應切回九宮格(中)卻忘切「中/En」鍵，輸入一串英文才發現。

雙重認知機制失效

1. 注意力盲區：用戶不看指示器

心理資源被「輸入文本」任務佔滿，「中/En」按鈕狀態未進入注意焦點。非缺乏反饋，而是用戶當下不關注反饋源。

2. 短時記憶衰退：數十秒後狀態信息已消逝

資訊進入短時記憶後即開始衰退，無複述則遺忘。Step2 輸完英文到 Step3 切換介面間隔數十秒，遠超短時記憶保持窗口，用戶早忘「當前仍為英文狀態」。

設計啟示：小錯誤破壞大連貫

如小提琴協奏曲漏掉升降記號，聽眾無法專注樂曲連貫性。介面偶發意外同理，會打斷用戶工作流連貫性。不能因錯誤易恢復就忽略細節，必須在狀態切換關鍵點設計「不依賴注意力、不依賴短時記憶」的強提醒機制（如介面級狀態變色、強制模式切換確認）。

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