“教案、演示二合一”課件的設計、制作和應用

　　WPS教育教學應用一般模式是：先確定教學內容進行教學設計，接著將教學設計用WPS文字編制成教案，再根據教案用WPS演示制作課件，在課件制作時根據需要修改教案;上課時投影課件輔助教學，同時用打印的紙質教案作為教學參考。實際上，通過WPS演示的備注功能，可以將教案和演示制作合二為一，讓備課、教案和演示課件制作同時進行，教學時讓教師電腦中教案和演示課件同時展示，而學生只看到演示課件展示;這樣使教師在教學准備和實施過程思路更加流暢，工作效率更高，教學效果更佳。

　　一、教案和演示課件的區別

　　教案就是具體的教學設計方案，用於教師教學時參考。通常我們用WPS文字來制作電子教案，它一般用文字或表格形式來表達如下要素：

　　課題(說明本課主題)

　　教學目的(或稱教學要求、教學目標，說明本課所要達成的教學任務)

　　課型(說明屬於哪種形式的課，如新授課、復習課、練習課、操作課等)

　　課時(說明需要課時數或屬第幾課時)

　　教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)

　　教學難點(說明本課學習時易產生困難和障礙的問題)

　　教學過程(這是教案的主體，說明具體教學步驟、內容、方法、策略等)

　　作業(說明作業內容、要求、怎樣完成等)

　　媒體設計(說明課堂教學中使用哪些媒體表達教學內容、板書設計等)

　　教具准備(說明需要的輔助教學工具)

　　教學後記(在教學之後記錄教學感想或改進意見等反思情況，以備下次教學注意)

　　演示課件通過幻燈頁面來演示教學內容，主要用於具體教學過程環節，起輔助教學的作用。其要素為教學過程各環節需要展示的教學信息(以文字、圖形圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體方式展示)。通常在電子教案的基礎上根據具體教學過程設計用WPS演示來制作演示課件。

　　電子教案一般以內容翔實的文字來表達，頁面中文字較小，可以容納很多文字內容，在具體教學時通過打印稿來使用，適於教師單獨閱讀。演示課件是提供給學生觀看的，為了保證有效傳達教學信息，需要用較大的文字和其它多媒體信息來展示，這樣每個幻燈頁面就不能容納太多的文字，因此只能將教學內容經過提煉後用簡略的要點文字(提要)來表達;在具體教學中，教師通過演示要點，配合語言講解來實現教學信息的有效傳遞。

　　教案與演示課件的分離存在一些缺陷：一是制作效率低，教案和演示課件需要分別設計制作，費時費力;二是制作思路不暢，在教案設計制作時一般不會去考慮演示課件如何制作，而在演示課件制作時常常會遇到難以實現教案中的設計要求，這樣就需要改變教學設計和修改教案;三是使用效果差，因為演示時幻燈頁面上只有要點，用語言闡述時教師需要不斷拿出打印的教案來參考，教師視線從電腦屏幕和打印稿之間來回切換，學生也會認為教師備課不充分，教學不流暢，從而影響教學效果。

　　二、使用備注，使“教案、演示二合一”

　　使用WPS演示的備注功能，我們可以用備注來表達教案，幻燈頁面進行教學演示。例如在第一張幻燈片上，展示教學課題，它的備注中說明教學目的、課型、課時、教學重點和難點、教具准備等要素;再通過一系列幻燈片表達教學過程中的信息展示，在相應幻燈片備注中詳細表達教學內容及教學方法、策略和注意事項等;在作業或練習幻燈片上展示題目，相應備注中說明解題思路、注意或詳細解題過程，作業要求等;在結束幻燈片的備注中添加教學後記，以便以後教學使用時注意。

　　“教案、演示二合一”的做法使我們可以邊制作課件，邊制作教案，當課件完成時，教案也同時完成，備課與課件制作一氣呵成。這樣大大提高了備課效率，也使備課時教學思路更為連貫，因為在備課時就能想到使用演示的效果、教學方法和策略、教學注意事項，並且這些可以在備注中相應注明，在具體教學時可以參考。

　　三、“教案、演示二合一”課件使用技巧

　　“教案、演示二合一”課件的使用主要有兩種方式，一是輔助教師的教，二是輔助學生的學。

　　1、輔助教師的教

　　教師教學時，通過大屏幕投影來進行課件演示。通過適當設置，能讓教師電腦的屏幕能同時顯示幻燈演示和備注(教案)，而學生看到的大屏幕只有幻燈演示。這種方法對演示用的電腦有一些要求，一是可以使用筆記本電腦和數字投影機連接;二是具有雙顯示的台式機(顯卡有兩個輸出或安裝雙顯示卡)，一路連接電腦顯示器，一路連接數字投影機。

　　開啟設備後，打開WPS演示文件，菜單“幻燈片放映”——“觀看放映”(或按F5鍵)，這時會跳出一個提示框(WPS2010版本中)，如圖1，提示選用何種方式演示，如果使用“演講者觀看與觀眾相同的播放界面”方式，教師電腦顯示器和面向學生的投影顯示相同，都全屏顯示幻燈片;如果使用“演講者觀看帶浏覽功能的、與觀眾不同的播放界面”方式，則教師電腦顯示器顯示多個內容，包括幻燈片演示效果、幻燈片列表、大綱視圖、備注、播放和演示工具等，而面向學生的投影則只全屏顯示幻燈片，如圖2，其中上左圖為教師機默認顯示界面，下左圖為經過設置後的教師機顯示界面，右圖為投影機上顯示界面。這樣雙屏不同的演示方式能使教師教學非常靈活方便：一是在演示的同時可以浏覽備注，通過備注中的教案提示更好地闡述幻燈片中沒有的教學內容;二是可以隨時切換需要演示的幻燈片;三是方便地調用各種演示工具，如各種標注筆、顏色、橡皮，白屏和黑屏，使用放大鏡功能等;四是在浏覽視圖各個部分可以右鍵調出快捷菜單進行更多的設置，而這些操作學生是看不到的，這樣避免了常規演示中由於教師的一些無關教學內容的操作同時展示在學生面前造成的信息干擾，提高了教學演示效果。

　　圖1 WPS演示放映方式選項

　　圖2 WPS演示雙屏不同的顯示效果

　　如果沒有出現圖1的選擇提示框，在WPS演示中對放映方式進行設置，菜單“幻燈片放映”——“設置放映方式”，在打開的對話框(如圖3)的“多監視器”欄目中勾選“開始播放時出現“是否需改變放映模式”提示”，設置幻燈片放映顯示於“監視器2”和勾選“顯示演示者視圖”。單擊“雙屏擴展模式向導”還可以設置雙屏的顯示屬性，使顯示更為完美。

　　與PowerPoint相比，雖然PowerPoint也有相似功能，但設置繁瑣，且演示者視圖也沒有WPS演示顯示內容多和使用方便。

　　圖3 設置放映方式對話框

　　2. 輔助學生的學

　　除了將課件直接拷貝給學生使用外，我們還可以將教案內容和演示內容打印出來供學生作為學習講義，當然也可以用於教師教學參考和針對教師的教學檢查。方法是：菜單“文件”——“打印”，出現如圖4的“打印”對話框中，設置“打印內容”為“備注頁”，“每頁幻燈片數”為“3”，並進行其它一些設置，確定後就能打印出“幻燈片+備注”樣式的圖文並茂的教案。

　　圖4 WPS演示打印對話框