左為舊標志，右為新標志

項目背景

丹麥皇家圖書情報學院（IVA）位於哥本哈根與奧爾堡，在讀生約千人，提供本科至博士圖書學與信息學課程，主管部門為丹麥文化部。面對時代變遷，學院決定煥新形象並更名（原名Danmarks Biblioteksskole「丹麥圖書學院」），新標志由丹麥Make設計工作室操刀。

舊標識應用回顧

設計公司闡述：斐波那契數列賦予藝術科學數學意義

2010年新形象呼應新品牌定位與更名。圖案按斐波那契數列特性構成，傳達藝術、科學、數學意義；靈活運用回應學院人文學科領域不斷擴大的形象。

設計師視角：數學概念與視覺落地的張力

標志設計中體現「數學特性」最常見的是黃金分割。作者曾為四川企業做標志，老板痴迷黃金分割，終稿中符合黃金分割處達五六處，排列幾排1:0.618讓人感嘆：數學學不好真玩不轉標志設計。

斐波那契數列：1、1、2、3、5、8、13、21……從第三項起每項等於前兩項之和。隨項數增加，前後項比趨近0.618，與黃金分割巧妙關聯。但作者坦言仍未搞懂該標志如何由數列生成——若為斐波那契弧線應更開闊，不應這麼窄。但「不懂也沒關係，數學這麼好幹嘛做設計」。

這類高深莫測的數學包裝，確能抓住客戶軟肋，令對方不敢輕易質疑怕顯無知。但拋開數列，該標志仍具鮮明特點：不在圖案多特別，而在應用策略。

VI設計中的矛盾：一致性 vs 多樣性

主流理論要求標志長期嚴格一致應用，變化僅限特殊情況或輔助圖案。但「一標多風格應用」極常見。IVA標志如「千面嬌娃」，按不同主題採用不同顏色紋理，因圖案極簡，視覺上仍能統一歸一。對於本身具「多學科屬性」的機構，此應用完全可接受，反使標志性格更突出。僅IVA字符間距給人不均感。