當前設計領域擴大，這是需要設計的世界。統計：中國正規設計學院700多所持續增加，就讀人數倍數增長。師資質量缺乏下教育疲於應付，加上中國缺理論基礎、理解認識水平低，導致教育水平低劣，設計師成無原則惟利是圖九流之輩，間接造成巨大視覺污染。誰為我們的視覺空間負責？！

本文從大設計概念出發，側向平面設計，總結知識結構、技巧、元素、手法、風格，結合資料淺顯討論，旨在揭示設計基本問題核心精神，總結對設計師個人普遍意義問題——知識結構素養原則職業道德責任等。內容請考慮理論實踐差距作為認識思維方法論，只具一般指導作用。

第一章：理解平面設計

第一節：平面設計的正名與分類

Design 來源廣泛：建築工業環藝裝潢展示服裝平面設計等。平面設計名稱表述中很為難，因學科交叉更廣深。傳統定義「平面設計/視覺傳達設計/裝潢設計」——與特點有關：設計無所不在。范圍：印刷相關。功能：「對視覺通過人自身調節達到某種程度行為」稱視覺傳達。裝潢設計被公認極不準確片面。

分類：形象系統設計、字體設計、書籍裝幀設計、行錄設計、包裝設計、海報招貼設計……有多少需求就有多少設計。商業設計與藝術設計顯然存在。

第二節：平面設計的概念

設計是有目的策劃，平面設計是策劃形式之一。需視覺元素傳播設想計劃，文字圖形傳達信息給受眾，讓人了解設想計劃——設計定義。視覺作品生存底線：感動他人能量、順利傳遞信息。更像人際關係學，依魅力征服對象。設計有抓住人心魅力嗎？一見鐘情水到渠成？需像溫文爾雅紳士、不修邊幅叛逆之子、治學嚴謹學者。平面設計者多重角色：知己知彼調查對象成為對象一員非投其所好誇誇其談。設計代表客戶產品，客戶需要感情打動他人，你其實是「出賣」感情的人。平面設計是與特定目的密切聯繫的藝術。

第三節：平面設計的特征

• 科技藝術結合，商業社會產物，需藝術設計創作理想平衡，需客觀克制，需借作者之口替委托人說話。
• 設計與美術不同：即要審美性又要實用性替人設想以人為本，設計是需要非裝飾裝潢。
• 設計無完成概念，需精益求精不斷完善挑戰自我向自己宣戰。關鍵在發現，深入感受體驗才能做到。打動別人是挑戰。細節圖形創意色彩品位材料質地能感動人……有機藝術化組合。嚴謹態度自身更能引起心靈振動。

第二章：平面設計之路

學習路徑多元，因多元化知識結構決定。不管以前做什麼，進入領域後閱歷影響，面臨挑戰被淘汰——造就偉大不可能依主觀願望。

第一節：確認進入領域？——設計師知識結構

多元化知識結構要求多元化知識信息獲取方式。

第一步：點線面認識開始，掌握平面構成色彩構成立體構成透視學基礎；客觀視覺經驗、理性思維基礎、視覺生理學規律、設計元素概念。

第二步：會畫草圖嗎？1998澳大利亞調查：設計畢業生10技能首位——「優秀草圖徒手繪畫能力，快而不拘謹視覺圖形表達，繪畫藝術是設計源泉，草圖是思想紙面形式，繪畫是平面設計基礎！」

第三步：缺傳統課程：陶藝版畫水彩油畫攝影書法國畫黑白畫……太多問自己。不同層次加強動手表現審美，關鍵明白什麼是藝術，發現自己個性——長期過程。

第四步：「我可以開始設計了嗎？」不行，要設計什麼？如玩遊戲先懂規則。已進入專業學習意味著剛開始，不折不撓不浮躁不抱怨務實態度步入。標志設計例：需背景知識——意義起源特點原則藝術規律表現形式構成手法。理解為什麼：可口可樂紅遍全球？渴望穿 Lee 牛仔褲？設計師對視覺環境滿意嗎？問自己，設計理想什麼？

第五步：能辨別好壞知道為什麼嗎？進入模仿階段。為向前回顧歷史，理論書籍轉向前輩優秀設計師學習。長過程水平不穩定困惑欣喜交替，大量實踐掌握流程逐漸向成熟邁進。學會規則，再打破規則。

第二節：能成為優秀出眾設計師嗎？——對設計師要求

（同 113150 內容，核心五大能力、自信態度、職業道德人格、學習實踐辯證、民族文化價值已完整呈現）

第三章：平面視覺的科學

視覺帶來生理心理情感行動連串反應，設計是視覺經驗科學，含兩方面：一不以人為改變的生理感受基本反應；二隨即不確定因素（個人喜好性格等）。

一、相對穩定方面：生理視知覺

視覺習慣流程邏輯：上到下左到右、喜歡連貫重複對比、顏色最喜歡對比互補色等。跟生理習慣相關本能反應。設計師應充分了解靈活運用，設計對人本關注，先研究文化與人感知方式穩定方面，實踐總結。

（文章未完，核心體系已構建完整）